Le Blog Didask

Découvrez ce qu’est l’upskilling, ses enjeux en formation et les solutions Didask.

Apprenez à créer des parcours de formation interactifs avec des vidéos d’enregistrement d’écran, des exercices interactifs faits sur des outils comme Genially ou directement sur Didask. Avec 90 % de satisfaction des apprenant·e·s et un temps de création 5 fois réduit, obtenez un impact concret sur le terrain.

Matrice de Compétences RH : Un outil stratégique pour les entreprises en pleine transformation ! Découvrez comment créer une matrice efficace pour anticiper les besoins en compétences, optimiser le développement des talents et accompagner la progression professionnelle de vos collaborateurs.

Spoiler : certainement pas à mettre des slides en ligne ou à les convertir en vidéo. Non, bien digitaliser une formation nécessite une véritable réflexion pédagogique et des méthodes propre au digital learning, sans quoi vos modules risquent de faire plouf.

Comment ruiner la motivation de vos apprenant·e·s, les faire fuir de vos parcours et les dégoûter durablement du elearning ? Voici 5 règles d’or à suivre pour concevoir à coup sûr des formations qui ne risquent pas de générer de l'engagement !

Que sont les buts de progrès, et surtout comment inciter vos apprenant·e·s à les poursuivre, notamment en eLearning ? Les réponses ici.

Une formation présentée de manière répétée et espacée dans le temps est mieux retenue et mieux maîtrisée que la même formation présentée de manière massée.

Explorez l'impact de l'IA pédagogique dans les organisations apprenantes, où la transformation de l'expertise en contenu pédagogique accessible et engageant devient la clé pour une productivité accrue et une meilleure gestion des connaissances

Qu'est ce qu'une plateforme d’intelligence artificielle. Explications, avantages pédagogiques, atouts de la formation Didask, nos solutions… Voici un guide sur tout ce qu’il faut savoir.

Les apprenant·es omnubilé·es par la performance cultivent souvent un rapport à l'apprentissage peu efficace, y compris en eLearning. Explications.

Apprendre à apprendre est une compétence essentielle pour les apprenants. Mieux connaître son fonctionnement cognitif est un des ingrédients essentiels de l'apprentissage durable.

Découvrez comment l'apprentissage par essai-erreur, enrichi par l'IA de Didask et les sciences cognitives, révolutionne la formation des commerciaux en entreprise, optimisant l'acquisition de compétences et la performance.

Découvrez les méthodes les plus efficaces pour former vos collaborateurs aux compétences du 21eme siècle grâce aux sciences cognitives.

Nombreux sont les bénéfices d'une évaluation bien conçue. Découvrez comment mesurer une compétence et concevoir une évaluation grâce aux sciences cognitives.

LMS ou LXP : quelle plateforme e-learning choisir pour votre entreprise ? Notre article explique les différences essentielles entre ces deux solutions, afin de vous aider à prendre une décision éclairée pour optimiser la formation et l'engagement de vos équipes. Découvrez les avantages de chaque option !

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Découvrez comment l'IA révolutionne les mises en situation en e-learning. Explorez pourquoi elles sont cruciales, comment elles sont conçues et personnalisées par l'IA, et les bénéfices concrets pour vos programmes de formation. Un article essentiel pour innover vos pratiques pédagogiques.

Découvrez comment Pellenc révolutionne la formation avec l'IA et le LMS. Dans cette interview, les représentants partagent leurs expériences sur l'efficacité de l'IA pour la formation des collaborateurs et des clients. Une lecture incontournable pour les décideurs RH et formation.

Les sciences cognitives nous permettent de prendre conscience que juger de son propre niveau de maîtrise de compétences est très difficile. Nous vous expliquons pourquoi.

Découvrez pourquoi et comment transformer votre entreprise en organisation apprenante. Explorez les avantages d'une telle transformation et nos conseils pratiques pour renforcer la flexibilité, stimuler l'innovation et améliorer la rétention de vos talents.

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