Didask Blog formation digital learning

Le Blog Didask

Retours d’expérience, conseils et bonnes pratiques, veille, vulgarisation scientifiques... Retrouvez toutes nos publications sur le digital learning, la pédagogie et les sciences cognitives

Sur le terrain
Soft skills
Sciences cognitives & pédagogie
Organisation apprenante
Bonnes pratiques
À la loupe
Knowledge management & IA Pédagogique

À l’heure de l’infobésité, comment réussir à former efficacement ?

Trouver une thématique dans un LMS est facile, mais un LMS orienté vers la formation plutôt que l'information est une tout autre histoire ! Découvrez comment l'IA Pédagogique peut vous aider à mettre en pratique vos compétences.

Svetlana Meyer
·
17/11/2023

Sur le terrain

Pourquoi le eLearning pour les forces de vente ne fonctionne pas (et comment y remédier) ?

Déçu·e du eLearning pour les commerciaux ? Pas étonnant. La raison : une pédagogie et des outils inadaptés, pour un ROI très faible. Découvrez comment changer la donne dans votre organisation !

Pourquoi le eLearning pour les forces de vente ne fonctionne pas (et comment y remédier) ?

Benjamin Poucin
·
2/11/2023

Bonnes pratiques

L'UX des LMS : Il est temps de prendre en compte les concepteurs !

Découvrez l’importance cruciale, mais souvent négligée, de l’UX de l’interface de conception dans le choix d’un LMS. Comprendre cet aspect peut transformer la réussite de votre programme de formation.

UX des LMS : Il est temps de prendre en compte les concepteurs !

Benjamin Poucin
·
6/10/2023

Bonnes pratiques

Social learning, mobile learning, adaptive learning… la fin du“machin learning” a-t-elle sonné ?

La recherche est claire : aucune modalité pédagogique ne peut à elle seule adresser l’ensemble des besoins de formation d’une organisation Alors pourquoi faudrait-il choisir ? Comment identifier les bonnes modalités selon les enjeux ?

Social learning, mobile learning, adaptive learning… la fin du “machin learning” a-t-elle sonné ?

Svetlana Meyer
·
26/9/2023

Sur le terrain

Révolutionner l'eLearning- Didask Learning Transformation Platform

La 3ème génération de plateformes eLearning est arrivée et marque un bond en avant spectaculaire. Alliant sciences cognitives et IA Pédagogique, le gain d'efficacité est gigantesque pour les organisations. Explications.

Comment la Learning Transformation Platform va révolutionner le eLearning

Benjamin Poucin
·
19/7/2023

Bonnes pratiques

Le cahier de vacances Didask : nos recommandations de lectures et vidéos pour cet été

Nos recommandations de lectures et vidéos pour l'été : eLearning, pédagogie, sciences cognitives, edtech... sélectionnées par notre équipe.Vous allez aimer !

Le cahier de vacances Didask

Svetlana Meyer
·
27/6/2023

À la loupe

Conception eLearning : comparaison ChatGPT et Didask

Et si l'on comparait ChatGPT avec la plateforme eLearning Didask, équipée d'une IA pédagogique, pour créer des modules de formation en ligne ? Benjamin s'est prêté au jeu, voici ce que cela donne.

IA & conception eLearning : j’ai comparé ChatGPT et Didask… le verdict est sans appel !

Benjamin Poucin
·
7/6/2023

Bonnes pratiques

L'intelligence artificielle pédagogique de Didask révolutionne la conception des onboardings

Transformer en quelques dizaines de minutes un onboarding peu efficace en un parcours réellement impactant ? C'est possible avec l'IA pédagogique Didask. Explications avec Svetlana Meyer.

Comment l'intelligence artificielle peut-elle sauver vos onboardings ?

Svetlana Meyer
·
16/5/2023

Organisation apprenante

Transformation interne des entreprise, un problème de pédagogie ?

Vos collaborateurs ont du mal à appliquer les nouvelles pratiques alors qu’ils ont bien suivi les formations eLearning disponibles dans votre LMS ? Et si dans tout cela, vous aviez sous-estimé l’impact de la pédagogie ? Explications !

Transformation interne des organisations : et si c’était au fond un problème de pédagogie ?

Svetlana Meyer
·
6/4/2023

Sciences cognitives & pédagogie

Mémoire, oubli et apprentissage - Illustration d'une apprentie combattante se préparant tirer à l'arc. Son mentor la regarde.

Un peu d'oubli peut être bénéfique pour l'apprentissage : c'est en faisant l'effort de retrouver ce que vous avez appris de mémoire que vous consoliderez vos progrès sur le long terme.

Pour lutter contre l'oubli, mettez votre mémoire à l'épreuve

Svetlana Meyer
·
16/2/2023

Sciences cognitives & pédagogie

eLearning comment améliorer l’engagement de vos LMS Didask

Comment exploiter au mieux un LMS pour générer des formations eLearning engageantes pour vos apprenants ? Que peut-on vraiment en attendre ?

En eLearning, comment améliorer l’engagement de vos LMS ?

Svetlana Meyer
·
18/1/2023

Sciences cognitives & pédagogie

Les nudges ont-ils leur place dans les LMS elearning nudge didask formation sciences cognitives

Les nudges, ces changements subtils et peu coûteux qui incitent les gens à adopter certains comportements, ont-ils une utilité en eLearning ? Quelle place leur accorder dans les LMS ?

Les nudges ont-ils leur place dans les LMS ?

Svetlana Meyer
·
24/11/2022

Sciences cognitives & pédagogie

La performance, ennemie de l'apprentissage ? article du blog Didask eLearning

Que sont les buts de progrès, et surtout comment inciter vos apprenant·e·s à les poursuivre, notamment en eLearning ? Les réponses ici.

La performance, ennemie de l’apprentissage ? Épisode 2/2 : les buts de progrès

Svetlana Meyer
·
5/10/2022

Envie d’aller plus loin ?

Retrouvez toutes nos bonnes pratiques fondées sur la recherche en sciences cognitives dans notre livre “Tous pédagogues” !

Accessible à tous, cet ouvrage pragmatique vous donne des méthodes et recommandations opérationnelles et applicables dans la majorité des situations où l’on doit assurer une transmission, construire une séquence pédagogique, présenter clairement l’information ou encore animer des activités.

Se procurer le livre
Tous pédagogues Didask formation digitale learning
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Didask est la solution eLearning qui permet aux organisations de former avec pédagogie, grâce à un facilitateur pédagogique embarqué qui vous guide de A à Z dans la conception et le déploiement d'expériences adaptatives.