Disdonc Didask

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Mytho n°8

Nous sommes multitâches : si on est entraîné, on peut suivre un cours en ligne tout en répondant à nos mails.

Pas tout à fait !

Nous ne sommes pas capables de faire deux choses en même temps. En revanche, si nous avons l’impression que c’est possible c’est parce que nous passons d’une tâche à l’autre rapidement. Or, ce passage a un coût : il augmente notre “charge cognitive extrinsèque”, ce qui nuit à l’apprentissage. Attention : à force de “multitasker”, on réduit nos capacités attentionnelles à long terme !

Neuromytho
Sources
  • [1] Ralph, B. C., Thomson, D. R., Cheyne, J. A., & Smilek, D. (2014). Media multitasking and failures of attention in everyday life. Psychological research, 78(5), 661-669.
  • [2] Schnotz, W., & Kürschner, C. (2007). A reconsideration of cognitive load theory. Educational psychology review, 19(4), 469-508.

D'autres Neuromytho

  • Mytho ! Bravo !

    Nous utilisons tous nos deux hémisphères, sans prédominance de l’un sur l’autre. Si certaines fonctions cognitives comme la lecture sont très latéralisées, elles ne permettent pas de définir des généralités sur chaque hémisphère telles que “l’hémisphère droit est le lieu des pensées analytiques et rationnelles”.

  • Mytho ! Bravo !

    Quelqu’un de “visuel” apprendra aussi bien un contenu qui correspond à son style qu’un contenu auditif ou haptique. En revanche, plus on multiplie les entrées sensorielles d’une même notion, mieux on apprend. C’est l’observation de ce dernier point dans la vie de tous les jours qui explique que ce neuromythe soit le plus répandu.

  • Mytho ! Bravo !

    Notre cerveau est le produit de plusieurs milliers d’années d’évolution. Comme l’imprimerie en son temps, le numérique ne l’a pas impacté. En revanche, la quantité d’information qu’il met à portée de tous facilite effectivement l’apprentissage !